Jornadas de Sociología


PONENCIA 833 | El subcircuito de formación docente del Área Metropolitana de Buenos Aires. Las transformaciones del trabajo docente entre la Revolución Educativa y el contexto de COVID-19

MAIL DE CONTACTO:
josefinaramosg@gmail.com
Autores:
Josefina Ramos Gonzales(Ens 7 y Universidad de Buenos Aires ) - josefinaramosg@gmail.com
Claudio Frescura Toloza(ENS 7 y ISP Dr Joaquín V. González) - cfrescura@gmail.com
Juan Enrique Sablich( ISFDyT N°18 Lomas de Zamora) - juansablich@hotmail.com
María Sol Cernadas(Ens 7) - cernasoy@gmail.com
Lucia Cufré(Ens 7) - lucia.lu.cufre@gmail.com

Resumen de la Ponencia

Este trabajo es parte de una investigación en proceso que tiene como objetivo general producir conocimiento sobre las transformaciones del trabajo docente acontecidas en el subcircuito de Educación Superior correspondiente a los Institutos de Formación Docente (IFD) del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) a causa de la crisis sanitaria producida por la pandemia COVID-19. La contingencia en transcurso encuadra los procesos formativos en entornos virtuales como mediación predominante de la enseñanza y el aprendizaje y está precipitando la tensión entre “subsistencia y transformación” del formato escolar moderno a escala mundial. Particularmente, los IFD de AMBA sufren la encrucijada por la virtualización hegemonizante y por la reforma para la Educación Superior que tuvo como una de sus expresiones la Ley UniCABA N. 6053/18. Esta Revolución Educativa que también alcanza los niveles obligatorios del sistema escolar, demanda exigencias orientadas a los perfiles docentes. En este cuadro, nos preguntamos: ¿cómo impactan los entornos virtuales y/o los formatos híbridos en el trabajo docente? ¿ qué efectos tienen para el cotidiano familiar, el tiempo libre y la salud psicofísica de los y las docentes?



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